“气象卫星的发展是怎样的？人类活动是如何导致气候变化的呢？……？”带着这些问题，一年级的同学们来到了南粤航空航天科技创新研究院，寻找答案。

到达基地之后的第一站是参观风云博物馆、体验气象互动馆，博物馆各种逼真的航天模型让同学们身临其境，在导游老师的详细解说中同学们深入了解接收气象卫星信号、测控卫星的基本知识，同时学习了解了中国风云气象卫星的前世今生，还体验了一把天气预报播报员的快乐。

带着收获的满满知识，同学们来到了第二站：搭建纸电路航天航空模型。将电子模块知识与传统的剪纸、折纸等艺术创作形式融合，可快速搭建出各种趣味电子作品。结合声、光、电技术，同学们在创造中学习学科知识，制作有趣好玩的智能作品。

下午，饱餐过后，同学们先来到航天科普馆，参观航天主题展览，通过视频了解中国航天的相关知识，体悟航天科研探索精神。

接下就是同学们这次探究中最期待的环节之一：无人机模拟飞行与实操，同学们先系统地了解无人机的各个部件知识，然后以小组为单位进行无人机的模拟飞行。在体验了模拟飞行之后，基地的老师手把手地教同学们用遥控操作无人机进行飞行训练，通过无人机的实操飞行同学们认识到影响无人机飞行的有气象因素（天气、温度、风和气流等）、飞行技巧和无人机的基本飞行原理。

“哇！好刺激、好真实呀！”还没进入VR体验馆，就听到赞叹的声音从里面传出。同学们坐上“飞船”，扣好安全带，戴上VR眼镜，开始了“月球之旅”，通过沉浸式VR体验，感受了火箭升空的震撼，同时加深了对火箭的认识，了解了火箭飞行的基本原理。

此次探究之行，同学们了解了气象科学知识，感受了科学的魅力以及科研工作者的坚守和严谨，也点燃了心中探索科学奥秘的激情。

二年级此次校外探究以童话故事为主题，以锻炼孩子自我表达能力为目标。

在广州融创乐园，孩子们欣赏了寓言经典《反转王国奇遇记》的剧场表演，在全面了解剧情及剧情中所有动物的性格特点后，孩子们以小组为单位展开讨论：

1、我为什么会选择这个动物？他有什么优点值得我学习？

2、你想“留在反转王国”还是“回到现实世界”，原因是？

活动中，孩子们发挥自己的创新思维，积极表达自我，并辅以融创乐园的探究性游玩，寓教于乐，收获了一次难忘的探究体验。

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本次三年级外出探究活动以“传承鲁班文化，弘扬工匠精神为主题”，旨在让孩子们体验劳动的艰辛，理解中国民间劳力者的辛苦工作；理解鲁班精神是中国民间劳力者行为和职业价值取向的体现。

在1个多小时的车程里，孩子们满怀期待，终于，10：00左右，师生如期到达南沙马克生态园。眼见清新的空气，宽阔的活动场地，孩子们兴奋起来。活动教官迅速帮助孩子们组建好了“木屋建设团队”，每组大约14人，大家精神抖擞，步伐轻快，摩拳擦掌，都想大展身手！

接着，孩子们参加了轻松又热烈的开营盛典。盛典上，本次活动总教官再次向孩子们明确了本次活动的内容、目的、以及安全的行动方式。

随即，主办方为孩子们开设“鲁班课堂”，让孩子们了解鲁班，感受“鲁班文化”。对鲁班及其发明“榫卯结构”、古代建筑工具的使用做出了讲解，古人对建筑建造的智慧才华让孩子们惊叹！

鲁班是中国历史上影响最深远的传奇人物之一，也是中国历史上最著名的工程师，最伟大的发明家，被奉为百工之祖。时至今日，他已不仅仅是木匠的祖师，鲁班已经成为了华夏儿女勤劳动智慧的象征。

榫卯结构，中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形抵消一定的地震能量，减小结构的地震响应。

榫卯是极为精巧的发明，这种构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，通过课程学习掌握生活中常见的榫卯结构方式，将榫卯结构运用于木屋主体搭建，亲手制作榫卯《微模小木屋》。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”孩子们现场观摩榫卯结构的制作流程之后，领取了材料，尝试独立制作“微模小木屋”。第一步，当然要先制作好榫卯结构的房屋框架。看起来容易，做起来就就未必了。只见孩子们有的眉头紧锁，似乎不太顺利；有的眉开眼笑，轻松自如，看来平常手工肯定做得一流；还有的和队友认真交流心得，及时调整方案，迅速完成任务。在亲自体验了解榫卯结构的构造原理之后，下午的PBL木屋搭建就会容易多了。

午餐后稍作休息，孩子们雀跃着来到实践营地，团队内部听取副教官的施工安全防护讲解、工具规范使用与操作，进一步细化分配任务，正所谓“磨刀不误砍柴工”，按照培训要求，施工人员进入施工现场前，必须要做好安全防护措施，如正确佩戴安全帽、系好帽带等，并正确使用个人劳动防护用品，佩戴不合格的人员，禁止进入施工现场参加施工。这不，一切就绪，孩子们准备工作啦！

施工前，小施工人员们导师根据组员对施工器材的掌握能力和操作熟练程度，分配相应施工任务，组员们可根据各自擅长和感兴趣的方向去选择自己的位置，合作，每个组员都在导师的操作讲解演练下，正确掌握施工器材的使用方法与操作方法。

孩子们开始着手搭建PBL小木屋。他们一个个胸有成竹，瞧！他们通力合作，认真研究开始动工搭建木屋主体，包含墙体、窗户、门等框架结构的设计、测量等操作任务，个个争分夺秒，挥汗如雨！

框架固定好了，现在该建造墙壁、窗户、屋梁了！每个人都对自己的任务表现出了高度的责任心，一丝不苟地为木屋贡献自己的一份力量。

人群中传来：“我们建好了！我们的小木屋建好了！你们快来看！”大家投来羡慕的眼神，之后，默不作声继续搭建自己小组的小木屋，争取做下一个完成任务的小组。这时候，教官过来提醒完成搭建成功的小组：“你们是不是该打扮打扮这座小屋呢？”于是，我们的小小工程师再次摇身一变，成了创意无限的艺术家，小木工们共同打扮梦想木屋家园。成功在即，大家兴奋无比！

大功告成，一座座小木屋从无到有，总算建好了！有孩子发出感叹：这么个小木屋搭建起来都要汗流浃背，为了稳固，我们还借用了现代的钉子，可是古代可没有钉子啊！北京故宫可是榫卯结构的宫殿，可是一颗钉子都没有使用的呀！中国古人是如何做到“榫”、“卯”恰好契合的？这工匠也实在是太厉害了吧！是的，我们古人是勤劳的，更是智慧的。能让我们的孩子在活动中有这些感叹，真是不虚此行！

实现目标的过程可能不是很容易，但目标达成的幸福感和由此带来的自信将成为孩子们未来前进的动力，指引他们梦想的方向。最后，孩子们整队集合、导师总结、颁奖盛典、合影留念，带着满满的收获，上车返校了。

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从 0到1，结合森林探索、鲁班文化，从建筑设计、搬运搭建，再到设计装饰，孩子们在这一天的时间里，体验与自然共生的巧手技艺，感受团队协作的乐趣与效率学会项目管理的思维碰撞，勾画出我们与自然建立的连接。用创造热情与动手能力让童话成为现实！

古人云，天地有大美。山水自然教会我们对生命的尊重，善待并尊敬所有的生物。四年级全体师生一起走进南沙湿地，观察湿地生态中的非生物环境与生物的平衡与动态变化，了解湿地生态中鸟类特征，探秘飞羽奥妙，寻得大自然的启示。

植物观察

深入湿地，领略自然风光，辨识水生植物与陆生植物，寻找隐藏在城市公园中的有毒植物。

动物寻踪

海岸远眺海水与淡水交汇，乘船探秘红树林,观察候鸟栖息地。

创意手工

小组合作完成手抄报，记录学到的知识；自主完成手工作品，彩绘鸟巢。

孩子们在游戏，玩耍中，完成了观察、体验、实践和反思的过程，潜移默化的培养孩子们的忍耐力和创造力；自然徒步,让孩子们在运动中克服困难，留下肌体记忆，这种根植于身体的自信，是生命力的完美展现。

知来路，明去路。生长在有着深厚文化的羊城——广州，了解这座古老城市的岭南风情是青少年的必修课，带着心中的疑虑和好奇，五年级的同学们来到了位于广州市番禺区的岭南印象园，在这里，他们感受岁月印迹品味岭南风韵。

探寻岭南第一站：欣赏

镬耳式的山墙此起彼伏，蔚为壮观的广府民居特色，漫步于岭南印象园，古色古香之余，深厚的岭南文化底蕴愈发迷人。当孩子们漫步于岭南印象园内，恍如又回到过去的老广街区，只见历史悠长、故事引人的展馆分布古街两旁，精致的工匠手艺、传统广府的建筑造型，每一处都有传世的魅力。

赏花灯、看龙舟、听古琴，每一场精彩绝伦的表演都赢得了孩子们发自内心的掌声和欢呼，还有对演员的敬佩和赞扬。

探寻岭南第二站：传承

彩绘脸谱、手工制作虎头帽，通过体验非遗手工制作，传承非遗文明，培养孩子们的动手制作能力，孩子们将今天所见所闻实现内化，从欣赏到传承的飞跃。

在这初夏的季节，怀着对农事的好奇，对乡村的向往，华外六年级的同学来到增城倚丰营地，亲近自然，感受自然。在这里，六年级同学通过协作学习农事知识；在这里，六年级同学通过劳作体验物力维艰；在这里，六年级的同学们通过团结协作，加强同学之间友爱精神。

同学们刚到达倚丰基地，一场特别的运粮农事运动会正在等待着大家，比赛现场气氛热烈奔放，加油声、呐喊声一阵高过一阵。

运动会过后，同学们在老师的指导下分组制作竹筒饭和美味菜肴，有的择菜，有的洗菜，有的切菜，有的卷袖掌厨一展身手，忙的不亦乐乎。

五月正值瓜果飘香、蔬菜丰收的季节，实践基地的蔬菜水果长势喜人，硕果累累。午餐过后，同学们到来到基地采摘圣女果和水果玉米，享受采摘带来的快乐，，体会劳动创造的价值。

在探究的最后，六年级的师生参与了多向拔河比赛，大家毫不退却，个个斗志昂扬，赛出了风采，赛出了力量，赛出了团结。为我们诠释了团结的含义，也为本次探究之旅增添了欢乐的气氛。

无论是艳阳下的挥汗如雨,还是土灶前的满面尘灰，所有的辛苦和劳累都是成长的养料。六年级同学定会把这次学农中收获到的精、气、神带到学习生活中，在劳动中寻求生活之道，把成长之路走得更加坚实有力。